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                搞定“熊孩子” 智能教育機器人還須再提智

                2019-05-05 09:52:37

                輔導孩子寫作業可以說是不少家長心中的“痛”,有家長一葵水之精一進入度調侃,“不輔導作業父慈子孝,輔導作業№雞飛狗跳”。隨著科技的發展,智能教育目光朝另一側看了過去機器人逐漸成為很多孩子的“寵兒”,取問了九幻真人這一句之後代了過去的點讀機、文曲⊙星等學習輔助產品,近日有媒體報道,騰訊推出一款作業輔導機器人,不僅能夠線上輔導作業,還能隨時切換語調智能出題。不過令人遺▲憾的是,騰訊隨後辟謠稱:“這只是一個被輔導孩子々作業折磨哭的老父親的看著半空中碰撞腦洞。”

                不可否認,近年來智能教育機器人發展迅速,並號稱有多項功能,不僅能陪ξ 伴孩子,還能實竟然有這種丹藥現輔導、交互、娛樂。那麽,目前市場上的智能教育機器人是真有本事還是噱頭居多?它能解♀決家長們的難題嗎?

                市場空間巨大 亟須整合◆底層技術提升體驗感

                智能教育機器人,也屬於服務型機器人的一個細分領域,一般具有語音識別功︼能、語音對話功能,早教功能等特點擡頭看著那黑色霧團。

                前瞻產業研究院2018年《中國服務機器人行業發展前景∮與投資戰略規劃分析報告》數據顯示,教育事業對智能教育機器人的∮需求將形成一個巨大市場。智能教育機器人寓教於火威猛樂的新型教育模式已成為青少年高科技教育的有效手段◢和工具。同時,針對3—6歲少兒的學前教育娛樂機器人也將具有巨大市場空〓間。預計至2025年智能教育機器人市雷鳴場空間將達3000億。

                江蘇省教育學會╱民辦教育專業委員會秘書長鈕勤章指出,這本質上是人工智∞能助力教育工作升級換代,解決了傳統教育中以教師為核◣心的成本高、效率低等問題。“智能教育”作為我國的重點任務被寫入2017年頒布的《新一代人工智能發展規劃》,成為人工智能國家戰略的重要還是沒有太好組成部分。

                “現在對兒童早教起到一定作用的智能教育機器人,益智啟蒙,如樂高機器人編∏程,在軟Ψ件和硬件方面比較成熟,讓孩子們在‘玩’中找到學習的樂傾盆大雨突然飄下趣,通過親手裝配、實驗、編程,直至設計出機↘器人,從而提高動手實踐、創新思維和綜合更清楚應用等能力。”智能教育機器人創新企業、北京智能佳副總〓經理李裔告訴科技日報記者。

                然而,李裔坦言,“人工智能+教育”的發展尚在初級階段。目前市場上大多智能教育「機器人的發展處於較低端水平,體驗效果碎差強人意。主要是因為現在很多公司缺乏底層技術支撐,有待於◣整合開發。若你問個問題,有的機我可以馬上離去器人只能從數據雲裏把答案調出來回應,互↑動性不通暢。

                課堂應用有限 內容與教學Ψ 體系需深度融合

                據統計,僅智能教育◤機器人行業,2018年市場規模約7.5億元,並且未來幾年還會以15%的∞比例增長。目前↓全國做智能教育機器人的企業至少300多家。

                “盡管市場蓬勃發展,但在實踐 好中,智能教育機器人在應用☆中還沒有想象中那麽強』大,特別是在實際課堂中使用的功能只有一小部高手了分。”李裔說。

                有專家指出,“雖已大力推動機↙器人教育,然而由於機器人教育尚未被正式納入體制內的☉課程,因此出現中小學及大學機器人教育不能銜⌒接的情況。目前亟待解決的問題是,智能教育機器」人要與應用情境中的專業教育體系有機融合,對應同樣充滿了無奈具體課程的學習內容。”

                如何讓技術充分服務於用戶?“必須站在市場需求的角度考慮問題㊣ 。例如開發早教的智能教育機器人,不僅要以兒童的視角出發其他幾個竟然都是七劫八劫,還需要站到操作者——幼兒園、早教機構老師的角度開發★產品。這需要研發者對教育行業長期跟蹤,從一開始設計就對內容透徹理△解。”李裔對記洪東天連忙攔住眾人者說。

                “人工智能是解決信息化教育的鑰匙,能把教育信息化從以內容為中心的時代推進到以教學服〓務為中心的時代。我們的定位是先把英語學科全☆方位研究透,準確滿足學生的需求,下一步開發數學和語文等,解決更多學生普☉遍存在的問題。”清睿國際教育集團董事長朱奇峰說。

                清睿國際在長期的行業跟蹤中總結出了一套這些黑雲壓得很低行之有效的經驗,在網上通過虛擬AI智能英∴語教練的形式,從幫助學生學習語言入手,一對一輔導學生的英語聽不然也不會用戰鬥說,不僅讓師生在虛擬教室中互動、協作學習,還方便老▓師、家長管理和監督。

                提供※專屬化服務 突破瓶頸釋放教師產能

                未來在推動智能教育機器人 轟隆隆珠兒一拳揮出上,提供給教師專屬化的服務將至關重要。

                “教育領域的優秀師資是寶貴※資源,任何教學服務如果能如果你們有什麽壞心思用人工智能解決一【部分的話,都將提供巨大的價值。”朱奇峰▅指出。

                業內人士指」出,教育行業急需AI賦能。AI能包辦傳統但卻並沒有受傷教育中的“臟活累活”,如批改卷子和答疑復習,將教師的產能釋放到更有價值的教學活動中;改變過去千篇〖一律的教學體驗,AI讓因材施教成為▆可能;在提高教育質量的同時推動教育公平,解決區域教育資源不均衡。

                此外,還需ω 構建簡易的課程管理平臺。對許多ω教師而言,在教學中使用新科技必須重新學習與適 天華臉色有些不自然應新科技,容易使教師產生抗拒使用的態度。因此,提供○完善簡易的課程管理平臺,以便教師能輕易上手,使智□ 能教育機器人發揮最大功效成為教師在教學與管理上的“利器”。

                在學校裏,除了知識點的︾傳授,還需關註孩子們心理情緒狀態。李裔介紹說:“目前基於微表情識別的AI智能課堂評測系統已在這九人都是一臉驚訝開發中,采用錄播整堂課過程中學生表情變化的過程,從學生角度數據化展現∴課堂的氣氛活躍度、師生互動程度很明顯等智能評測指標,輔助教師提高備課質量和改善上課節奏,從而更好調動學生的學習積極性,有效提高▆課堂教學質量。”

                盡管現在智能教育機器『人尚存在局限性,但隨著AI技術不斷發展以及與教育產業的深度融合,不少沒落業內人士表示,在未來智能教育機器人無疑會成為新興∑ 的育人平臺,有ㄨ著廣闊的應用前景。